Imagens captadas pela Nasa mostram rosto no Sol

O Observartório Dinâmico Solar da Nasa (SDO, da sigla em inglês) capturou a imagem de um rosto na superfície solar. As imagens registram o movimento solar em dezembro de 2010 e, mostram tanto um "sorriso", quanto expressões "amarguradas". O aparente rosto no Sol é causado pelo movimento solar. O vídeo começa com imagens captadas na superfície do Sol e chegam até a coroa, a parte mais externa do Sol, um envoltório luminoso constituído de plasma. A variação nas cores está no fato de as imagens terem sido tiradas com temperaturas diferentes.

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/ciencia/imagens+captadas+pela+nasa+mostram+rosto+no+sol/n1597105060168.html

Observação: Note que no canto superior direito do vídeo aparece uma unidade de medida. Você conhece? O que quer dizer (Å)? Quanto vale uma unidade dessa medida?

Pensamento

"Há dois tipos de silêncio: o silêncio dos sábios e o silêncio daqueles que são vazios..." 

Ilusão de ótica

Sala das Ilusões - Catavento/SP

Entrevista com a intérprete surda Sueli Ramalho- Parte1

Essa entrevista é muito interessante e nos ajuda a conhecer um pouco mais da cultura dos surdos. As outras partes da entrevista estão postadas no youtube.

Projeto Trânsito

E.M.E.F. PROF. JONAS ALVES DE ARAÚJO

CURSO: Ensino Fundamental I.  TURMA: 4° ANO B.- 

TEMA: Projeto Trânsito – “Se essa rua fosse minha...”.

PROFESSORA: Rosa Valéria

Fizemos leitura e interpretação da música “Se essa rua fosse minha...”, depois cada aluno teve a oportunidade de variar as rimas, criando uma paródia humorada e original da primeira versão da música folclórica. O objetivo do projeto foi expor ao aluno a importância da obediência às leis de trânsito, enquanto motorista, passageiro ou pedestre. Para realização do projeto foram utilizadas como estratégia de ensino e aprendizagem a leitura e interpretação dos textos e atividades da apostila, pesquisa sobre sinalização de trânsito, leis e penalidades. Veja dois exemplos de textos criados pelos alunos:

Aluna Graciele dos Santos Souza

Se essa estrada, se essa estrada fosse nossa

Eu mandava, eu mandava pavimentar

Com bolinhas, com bolinhas de esmeralda

Para o meu amor, para o meu amor passar.

Nesta estrada, nesta estrada, tem um bosque

Que se chama, que se chama solidão

Dentro dele, dentro dele mora um anjo

Que roubou, que roubou meu tesouro

Se eu comprei, se eu comprei seu tesouro

Tu roubaste, tu roubaste o meu também

Se eu comprei, se eu comprei teu tesouro

É porque, é porque te quero bem

Se essa estrada, se essa estrada fosse nossa

Eu mandava, eu mandava pavimentar

Com bolinhas, com bolinhas de esmeralda

Para o meu amor passar.

Aluno João Vitor Pinson Barbosa

Se esta avenida, se esta avenida fosse minha

Eu mandava, eu mandava asfaltar

Com cascalhos, com cascalhos de brilhante

Para o meu, para o meu amor caminhar.

Nesta avenida, nesta avenida, tem um jardim

Que se chama, que se chama ilusão

Dentro dele, dentro dele mora um anjo

Que pegou, que pegou meu coração.

Se eu peguei, se eu peguei seu coração

Tu pegaste, tu pegaste o meu também

Se eu peguei, se eu peguei seu coração

É porque, é porque te quero bem.

Se esta avenida, se esta avenida fosse minha

Eu mandava, eu mandava asfaltar

Com cascalhos, com cascalhos de brilhante

Para o meu, para o meu amor caminhar.

Um pouco sobre nossa Coordenadora Pedagógica do Fundamental I

Por Fabiana Cristina Vieria Diniz

Trabalho aqui no "Jonas", como coordenadora pedagógica, desde novembro de 2010. Antes de vir para cá, trabalhei em várias escolas municipais e também em uma escola particular.

Gosto muito do trabalho que desenvolvo aqui, pois apesar de não estar em sala de aula, estou sempre em contato com os alunos. Outro lado do meu trabalho que gosto bastante, é o trabalho com as crianças com dificuldades, onde juntamente com as professoras e as estagiárias, acompanhamos as crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Já trabalho com educação há 15 anos e não me vejo fazendo outra coisa, a não ser educação.

O trabalho de nossas estagiárias

REFORÇO ESCOLAR

Por: Mônica Ermenegildo e Luciene Bontorim Reche

Aqui você vai encontrar um pouco do nosso trabalho, que é voltado para alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I. Realizamos as aulas de segunda a sexta-feira, no período de aula, havendo também aulas no período contrário ao que os alunos estudam, trabalhando oficinas destinadas à aprendizagem da leitura e escrita.

Diante disto as experiências vividas das atividades escolares são a base para a reflexão e elaboração de novas estratégias para que o aluno envolvido no processo de ensino e aprendizagem consiga ler e escrever.

Aprendendo de forma divertida com jogos, desenvolvendo a parte lúdica na aprendizagem, envolvendo o pensamento, como acontece nos jogos de combinação de palavras que utilizam o alfabeto móvel, e tendo como objetivo o fortalecimento da leitura e escrita, possibilita-se uma melhor integração dos alunos através das atividades de alfabetização.

As metas são: estimular no aluno o gosto pela leitura e escrita, suprindo as necessidades básicas propostas pela aprendizagem. As atividades são desenvolvidas no decorrer do ano letivo, no espaço escolar.

Homenagem ao Prof. Fernando - 8ºB

Algumas Fotos da Gincana 2011

Resultado da Gincana 2011 - Representação gráfica da pontuação de cada sala

Gincana 2011 - vídeo 2

Curiosidade - Quantos idiomas existem no mundo?

Por  Marina Motomura

São 6 909 línguas diferentes faladas ao redor do mundo, segundo o compêndio Ethnologue, que cataloga os idiomas do nosso planeta desde 1950. Mas a maioria desses idiomas a gente quase não ouve: 6 520 línguas (cerca de 94% do total) estão na boca de apenas 6% dos habitantes da Terra, enquanto o restante da população mundial usa apenas 389 idiomas. Há pelo menos 172 línguas com pelo menos 3 milhões de falantes – do chinês ao tachelhit, do Marrocos, e o quimbundo, de Angola. Já entre as línguas “nanicas” estão idiomas que lutam para sobreviver. Existem quase 500 idiomas que correm o risco de ser extintos. Na China, o chinês predomina, mas há uma língua, o ayizi, com apenas 50 falantes, em um país com mais de 1 bilhão de pessoas.

ÁSIA  - 33,6% dos idiomas: A  Ásia é a Babel dos continentes: são 2 322 idiomas – 33% do total – praticados por lá. Além de ter a maior variedade, os asiáticos também têm o maior número de falantes – 3,6 bilhões, uma média de 1,5 milhão por idioma. 

ÁFRICA - 30,5% dos idiomas: Os africanos falam 2 110 idiomas diferentes – em média, 344 mil pessoas para cada um! Em Moçambique, por exemplo, a língua oficial é o português. Mas lá você também pode ouvir maconde, chona, tonga e outros 40 idiomas.

AMÉRICA - 14,4% dos idiomas: Do Alasca à Patagônia, são 993 idiomas no continente, com a média de 50 852 praticantes cada um. Você sabia que se fala francês no Haiti? E holandês em Aruba? E que 700 mil mexicanos ainda falam maia, um idioma pré-colombiano?

EUROPA - 3,4% dos idiomas: São 234 idiomas no Velho Mundo, com 6,6 milhões de pessoas falando cada um. Entre as línguas de origem europeia, a mais pop é o espanhol, segunda mais comum do mundo, escrita e falada em 44 países por 329 milhões de “personas”.

OCEANIA - 18,1% dos idiomas: Apesar de ter apenas dois países grandes – Austrália e Nova Zelândia –, a Oceania tem dezenas de ilhotas, com centenas de dialetos, somando 1 250 variedades. O resultado: em média, cada idioma é praticado por apenas 5 144 pessoas

MAIS FALADA: A populosa China tem a língua mais executada: o chinês, com 1,2 bilhão de falantes em suas 14 variedades . O mandarim é uma delas – e é a mais falada, com 845 milhões de adeptos. O tipo de chinês menos popular é o min zhong, com 3,1 milhões.

MENOS FALADA: À beira da extinção, com apenas um falante remanescente, há várias línguas. É o caso do Iuo, de Camarões . O Brasil também tem idiomas na categoria UTI, como o catuquina, o lakondê e o sabanês.

PAÍS COM MENOR VARIEDADE: Cinco países e territórios são monoglotas – Coreia do Norte (100% coreano), Ilhas Malvinas (inglês), Território Britânico do Oceano Índico (inglês), Vaticano (latim) e Santa Helena (território britânico no Atlântico, onde só rola inglês).

PAÍS COM MAIOR VARIEDADE: Papua-Nova Guiné , arquipélago ao norte da Austrália, tem 830 línguas em uso – sem contar as 11 extintas! Em média, cada idioma é praticado por 4 624 papuas. O segundo país mais poliglota também vem da Oceania: em Vanuatu, falam-se 108 línguas.

IDIOMA ARTIFICIAL: A lista de línguas “inventadas” inclui só o esperanto , criado por um polonês no século 19. Línguas artificiais como o klingon (de Jornada nas Estrelas), o sindarin (de O Senhor dos Anéis) e o na’vi (de Avatar) ficaram de fora.

É DO BRASIL!: O português é a sétima língua mais falada do mundo. Somos 178 milhões de falantes em 37 países (sendo o Brasil o representante mais numeroso). À nossa frente, estão, em ordem decrescente, chinês, espanhol, inglês, árabe, hindi e bengali.

LÍNGUAS DE SINAIS: As linguagens feitas para surdomudos também entram no catálogo de idiomas. E, mesmo sem som, elas variam ao redor do mundo: são 130 tipos! Só a Suíça tem três códigos de sinais diferentes: a suíço-francesa, a suíço-italiana e a suíço-germana.

Fonte: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quantos-idiomas-existem

Gincana 2011- vídeo 1

DESAFIO

TENTE RESOLVER A QUESTÃO ABAIXO:


5+3+2 = 151022

9+2+4 = 183652

8+6+3 = 482466

5+4+5 = 202541

Sendo assim,

7+2+5 = ?




OBSERVAÇÃO: DIZEM QUE APENAS 2% DAS MULHERES CONSEGUEM RESOLVER ESTA QUESTÃO...HAHAHAHAHAH!!!!!!!! SERÁ VERDADE?

OUTONO

Ao ver as folhas carregadas pelo vento
Na dança de outono.
As lembranças emergiram do passado.
Um suspiro ofegante rompeu-se,
E o olhar distante denotou sua saudade.

Enquanto fitava uma folha sendo levada pelo vento,
Sua alma se deixava nortear pela memória.

O que terá rememorado?
Que imagens do passado fizeram-na parar no tempo?
Que história terá revivido enquanto a folha caia?

Quando a folha finalmente pousou no chão
As imagens do passado se dissiparam no ruído urbano,
Ruído cotidiano que a fez voltar ao presente.

E o presente a fez ir embora,
Tão misteriosa e intrigante,
Quanto seu olhar distraído.

BANDAS - PARAMORE

Energéticos, cheios de alegria e positivismo em suas letras e com uma atitude refrescante para a cena do pop rock alternativo, a banda americana Paramore (pronuncia-se Per-a-mour) se destaca por sua presença e maturidade incomuns para jovens na faixa dos 20 anos. Hayley Williams (vocal e teclado), Josh Farro (guitarra e vocal de apoio), Jeremy Davis (baixo) e Zac Farro (bateria) já fazem sucesso no mundo inteiro e, apesar da pouca idade, compõe suas próprias músicas. Com três discos lançados, a Paramore coleciona hits como “Decode”, “Misery Business”, “Hallelujah”, Crushcrushcrush” e “That’s What You Get”. Com um estilo musical que mistura elementos do punk rock com letras que demonstram sensibilidade, a banda tem conquistado cada vez mais fãs e não sai da cabeça do público adolescente. Veja uma de suas Musicas: The Only Exception

Fonte: http://ijovem.com.br/banda-paramore-fotos-videos-informacoes-letras

TRADUÇÃO:

A Única Exceção

 

Quando eu era jovem

Eu vi meu pai chorar

E amaldiçoar o vento

Ele partiu seu próprio coração

E eu assisti

Enquanto ele tentava o recompor

E a minha mãe jurou que

Ela nunca mais se deixaria esquecer

E foi nesse dia que eu prometi

Que eu nunca cantaria sobre amor

Se ele não existisse

Mas querido,

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Talvez eu saiba, em algum lugar

No fundo da alma

Que o amor nunca dura

E temos que arranjar outros meios

De seguir em frente sozinhos

Ou ficar com uma cara boa

E eu sempre vivi assim

Mantendo uma distância confortável

Até agora

Eu tinha jurado a mim mesma que eu estava contente

Com a solidão

Porque nada disso algum dia valeu o risco, mas

Mas você é a única exceção

Mas você é a única exceção

Mas você é a única exceção

Mas você é a única exceção

Eu tenho uma forte noção de realidade

Mas eu não consigo

Deixar o que está na minha frente

Eu sei que você está partindo

Quando você acordar de manhã

Me deixe uma prova de que não é um sonho

Ohh...

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

Você é a única exceção

E eu estou a caminho de acreditar.

Oh, e eu estou a caminho de acreditar.

Fonte: http://www.vagalume.com.br/paramore/the-only-exception-traducao.html#ixzz1RdAtHyf4

Trabalho de Português

Os alunos do 9º Ano C apresentaram para professora Kátia Generoso um trabalho (em Power Point) sobre "Romeu e Julieta". O vídeo acima é uma adaptação em Movie Maker de dois destes trabalhos, assista e faça seus comentários.

Desenho Livre

Desenho da aluna Alice Moreira da Silva - 8ºC

Desenho da Aluna Natália Manuela - 8ºB

Dica de Leitura

Título: Arthur e os Minimoys

Autor: Luc Besson - Nasceu em Paris, em 1959. Filho de dois instrutores de mergulho, viveu a infância na Grécia e na ex-Iugoslávia. Na volta a Paris, apaixona-se pelo cinema e pela televisão. Viaja para Hollywood e estuda cinema durante três anos. Entre seus filmes mais conhecidos estão Joana d'Arc (1999), O quinto elemento (1997), O profissional (1994), Nikita - criada para matar (1990), Imensidão azul (1988) e Subway (1985).

Editora: Martins

Resumo:  Arthur é um garotinho de 10 anos às voltas com os problemas do mundo dos adultos. Seu avô está misteriosamente desaparecido, seus pais estão sem trabalho, e sua avó está prestes a perder a casa para um empresário maldoso.

Mas nem tudo esta perdido. Arthur sabe de um segredo que pode salvar a casa de sua avó: um tesouro escondido em algum lugar do jardim. Como encontrá-lo? Com muita aventura e fantasia, começa a emocionante  história que leva nosso pequeno herói para um mundo mágico onde vivem pequeninos e encantadores seres: a Terra dos Minimoys.

Observação: Este livro consta do catálogo de nossa biblioteca. 

Para quem gosta de HARRY POTTER

Por Nathalia Ilovatte

Depois de dez anos, sete sequências e algumas críticas dos fãs da obra original de J.K. Rowling, o desfecho cinematográfico da saga “Harry Potter” poderia desapontar as altas expectativas do público ao mínimo deslize. Mas a conclusão da história do “garoto que viveu” surpreende positivamente, comove, entristece e tira o fôlego. A parte 2 de “Harry Potter e as Relíquias da Morte” começa com gosto de final trágico. A cena de Voldemort encontrando a Varinha das Varinhas é sucedida por um rasante em Hogwarts acinzentada e sombria, rodeada por comensais da morte, em uma cena embalada por uma canção semelhante a um lamento. Em um dos primeiros diálogos, quando Harry pergunta ao duende Grampo como ele está e ouve em resposta apenas um nada apaziguador “Vivo”, é dado o tom de todo o filme. Harry, Hermione e Ron precisam encontrar as demais horcruxes – que eles não sabem onde estão – e descobrir como destruí-las para que, então Harry possa derrotar Voldemort. Mas, até que todos os feitos sejam concretizados, com êxito ou não, outros pequenos desfechos acontecem, e alguns pontos desamarrados são explicados. Por que Severo Snape traiu Alvo Dumbledore e quem estaria por trás de pequenos auxílios como o aparecimento da espada de Grifinória são algumas das questões que ficaram em aberto nos últimos filmes, e elas são explicadas de maneira plausível e surpreendente na adaptação cinematográfica. Além disso, alguns romances entre alunos de Hogwarts que estavam no ar há tempos finalmente passam do âmbito platônico para a realidade. São esses momentos de beijos e reencontros que dão leveza a um filme com cenas de devastação, mortes trágicas e personagens importantes feridos. O diretor David Yates não teve a menor intenção de poupar os fãs, e as cenas conseqüentes aos conflitos são dramáticas, pesadas e prometem arrancar muitas lágrimas dos espectadores.

Os efeitos especiais de “Harry Potter e as Relíquias da Morte – Parte 2” também impressionam. Além dos ataques a Hogwarts serem produzidos com uma precisão capaz de chocar quem acompanha a série desde o início, por mostrar a escola desmoronando pouco a pouco na batalha final, algumas cenas menos importantes receberam a mesma atenção dos produtores. O vôo desajeitado do dragão que guardava os cofres de Gringotes ao ser libertado dá a impressão de que, de fato, eventualmente alguns dragões ucranianos saem cambaleando por entre prédios na vida real. Na última parte de “Harry Potter”, todos os personagens chegam ao próprio ápice. Até os meio desacreditados, como Neville Longbottom, o garoto assustado e desmemoriado, têm o momento de brilhar com atitudes grandiosas e definitivas. Cada um dos alunos de Hogwarts, professores e pais, mesmo aqueles que pareciam ter se perdido pelo caminho, acabam se tornando fundamentais para que a saga do bruxo Harry Potter tenha seu desfecho. E, a partir de 15 de julho, vão deixar saudade. 

Fonte: http://jovem.ig.com.br/cultura/filme/saga+harry+potter+tem+desfecho+epico/n1597070755318.html

Trabalho de Português

A professora Katia Lucas desenvolveu um trabalho sobre poema-imagem com alunos dos 8ºs anos. Veja as fotos do mural construído por ela: